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羽毛球基本步法教学反思_羽毛球新闻

作者 : xiangzi | 分类 : 体育知识问答 | 更新时间:2021-09-25 16:22:40


羽毛球发球基本分类教学反思

羽毛球教学反思 :
自从进高中以来我一直从事羽毛球教学,其目的有两个:一、想以羽毛球运动为抓手,实效开展学校的课间活动。二、以它为运动项目推动学生的终身体育的发展。
为什么这样说原因有以下几点。
一、经济实用。因为羽毛球运动的大众化很强,很容易开展,所需成本不高,一般学生家庭都能承受。
二、简单易行,想想它不需要什么特殊的场地和器械,只要一块平整的场地和一副球拍和一个球,就可以开展,学生在家就可以练习。当然它也存在着缺陷,就是受天气的影响,首先雨天室外可定不行,其次风的干扰。
三、这项运动的运动区域广泛,不论男女老幼都适宜,是一项大众化极强的运动项目。
通过几次课的教学,我发现教学中出现一些问题,同时也发现很多解决方法,可以化劣势为优势。
问题:1、学生的基础不均衡,个体差异很大。
2、学生原有的技术动作干扰着正确动作的形成。 3、教学中的环境因素的影响比较大(主要是风大)。 4、学生过高的激情导致教师示范讲解是学生不能集中注
意力听讲,在练习时动作错误。
解决方法:
1、针对学生基础不同,提出不同要求。对没有基础的同学要求其动作的规范性,从最基本的站位、持球、发球方式、击球方式界定标准,同时编排羽毛球操,潜化动作意识。
2、对学生产生已有动作的矫正,采用徒手不持球,挥拍线路的引导,击球点的高度以及击球是的发力顺序,同时对改变他的练习方式,将对练改成定点定位练习,从而达到规范动作的目的。 3、针对教学中外部环境干扰比较大采用多种方式提高教学质量,首先在教学初,以徒手练习为主。其次持球练习时尽力安排在不受风力影响的场地,如果实在不行,就开展对墙壁练习,这样以提高减小不必要的接法击球困难。第三开展多人对练,安排4-5人小组,尽力不让球落地,用力挥拍提拉,产生高球,让学生间距缩短,加快动力定型。
4、教学中学生因为对羽毛球的体验有了新的认识,产生了很高的学习和练习热情,往往忘乎所以的游戏和对抗对教师的讲解和示范会忽视,这是每一项学生喜爱的体育运动都会出现的问题。如何解决一直困扰着自己,这儿我采用非常规手段,教学计时积分制,每次教学练习时间规定,比如说给学生10分钟时间自主练习或者对练,时间一到,教师口哨示意停止。如果学生不停,我们采用积分,每次违规增加积分,达到一定积分,将被惩罚,没收球拍帮助老师监督同学练习和配合老师搞好服务。
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